摘录
按主题阅读
当前主题：教育、学习与写作
教育、学习与写作
《美国教育的地下历史》：一场精心设计的心理改造
揭秘约翰·泰勒·盖托《美国教育的地下历史》，探讨现代教育系统的普鲁士起源与工业化目的：并非为了培养思想家，而是制造顺从的标准化工人。
阅读全文 →认知天性：高效学习的科学原理
努力不是学习的唯一标准。本文基于《Make it Stick》一书，揭示了“熟练度错觉”的陷阱，并介绍了检索练习、间隔练习、穿插练习等“良性困境”学习法，帮助你从单纯的记忆搬运转向真正的知识内化。
阅读全文 →朗西埃《无知的教师》：如何解放智力？智力何以平等？
探讨朗西埃在《无知的教师》中提出的智力平等观，解析传统教育的深层弊病，以及个体如何通过智力解放打破等级秩序。
阅读全文 →如何坚持一件困难的事：用条件反射战胜反人性
从行为经济学到亲身实践，探索如何通过‘正向关联’让跑步、阅读、早起等困难习惯变得可持续
阅读全文 →快速提高学习效率：高效学习的本质是“懂得放弃”
从任务筛选到长期节奏，探索如何通过战略性放弃实现真正的学习效率提升
阅读全文 →解决所有写作问题：富兰克林写作法的现代实践
从清华学霸厂长的经验，到富兰克林的古老智慧，一个简单四步法如何快速提升任何人的写作能力
阅读全文 →晚自习与读书月的悖论：保证下限的教育，如何培养了学生的依赖？
从强制性的学习机制到自主性的培养，探讨教育如何在'推一把'与'放手'之间找到平衡
阅读全文 →理性看待中式教育：批判、辩证与自我审视
在批判中式教育的声浪中保持清醒，既要看到问题，也要承认其社会功能，更要反思个人责任
阅读全文 →